Als bèta houd ik van meten. Van modellen, cijfers en grafieken.

En ik houd van mijn werk in het onderwijs, een omgeving waar ook heel veel gemeten wordt. Geregeld worden resultaten  en indicatoren gepubliceerd in rapporten met cijfers en grafieken. En misschien ligt het aan mij, maar ik kan er niet veel mee.

Iemand die van meten houdt, kan niets met onderwijscijfers? Kan dat?

Ja dat kan. Cijfers zeggen heel veel mits de gemeten grootheden en onderlinge relaties begrepen worden.

En ik begrijp het niet.

Iemand die ik heel erg waardeer heeft het mooi verwoord, ik kan het niet beter zeggen

Er wordt politiek bedreven, beleid bepaald, er worden mensenlevens  gevormd op basis van onderwijscijfers. Dan zouden politici, beleidsmakers en onderwijspecialisten het toch moeten begrijpen…

Toch?